{"id":31554,"date":"2017-08-11T11:05:32","date_gmt":"2017-08-11T14:05:32","guid":{"rendered":"http:\/\/curtadoc.tv\/?p=31554"},"modified":"2017-08-11T18:25:25","modified_gmt":"2017-08-11T21:25:25","slug":"entrevista-webserie-documental-gratuita-sobre-educacao-transformacao-social-e-liberdade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/curtadoc.com.br\/es\/news\/entrevista-webserie-documental-gratuita-sobre-educacao-transformacao-social-e-liberdade\/","title":{"rendered":"Entrevista: serie web documental sobre educaci\u00f3n, transformaci\u00f3n social y libertad"},"content":{"rendered":"<p>En julio hablamos aqu\u00ed en la <a href=\"http:\/\/curtadoc.tv\/es\/news\/webserie-documental-mostra-12-projetos-alternativos-de-educacao-na-america-latina\/\">p\u00e1gina web<\/a><strong> CurtaDoc<\/strong> sobre una serie web documental que retrata propuestas de educaci\u00f3n que est\u00e1n m\u00e1s all\u00e1 del modelo tradicional de educaci\u00f3n. La serie web fue realizada pelo colectivo  independente y sin fines de lucro <strong>Reconsidere<\/strong>. <\/p>\n<p>La idea era conocer doce escuelas de seis pa\u00edses de Am\u00e9rica del Sur que desarrollan una propuesta pedag\u00f3gica m\u00e1s libertaria y emancipadora basada en la horizontalidad, la autonom\u00eda, la cooperaci\u00f3n y la solidaridad. A trav\u00e9s de financiaci\u00f3n colectiva, acciones en medios sociales y fiestas colaborativas, <strong>Reconsidere<\/strong> logr\u00f3 recaudar 32.000 reales para financiar el viaje de dos de los miembros, Franco de Castro y Estev\u00e3o Balado.<\/p>\n<p>El resultado de esta experiencia es la serie web <strong> \u201cQu\u00e9 Tienen Para Decirnos?\u201d<\/strong>, que ya tiene cinco episodios disponibles para ver en <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/coletivoreconsidere\">YouTube<\/a>. La experiencia proporcionada por la serie y, sobre todo, la <strong>educaci\u00f3n<\/strong> son los temas de esta entrevista. <\/p>\n<p><strong>*** La entrevista est\u00e1 en portugu\u00e9s. <\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-id=\"31558\"  src=\"http:\/\/curtadoc.tv\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/Coletivo-Reconsidere-e1441755752807-577x405.jpg\" alt=\"\" width=\"577\" height=\"405\" class=\"thumbnail aligncenter size-medium wp-image-31558\" \/><\/p>\n<p><strong>1- \u201cO que eles t\u00eam para nos dizer\u201d fala sobre o que? <\/strong><\/p>\n<p><strong>Reconsidere<\/strong>&#8211; A nossa webs\u00e9rie foi pensada para suprir um vazio que sent\u00edamos em termos da abordagem da discuss\u00e3o sobre educa\u00e7\u00e3o, principalmente no que tange \u00e0s produ\u00e7\u00f5es anteriores audiovisuais que protagonizavam educadores e especialistas em educa\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o davam o devido destaque aos principais atores do processo educativo: as crian\u00e7as e jovens. Foram produ\u00e7\u00f5es excelentes que cumpriram pap\u00e9is fundamentais no sentido de revelar os problemas da escolariza\u00e7\u00e3o no modelo escolar tradicional e as poss\u00edveis tend\u00eancias alternativas que se contrap\u00f5em a essa l\u00f3gica. Por\u00e9m, n\u00f3s quer\u00edamos complementar esse material de base com outro enfoque. Decidimos ent\u00e3o criar uma webs\u00e9rie que tivesse como cerne o exerc\u00edcio da escuta desses atores historicamente silenciados nos ambientes escolares. \u00c9 importante frisar que n\u00e3o fomos para dar voz, porque acreditamos que o outro sempre tem voz, a quest\u00e3o \u00e9 justamente nossa disposi\u00e7\u00e3o em escut\u00e1-los. <\/p>\n<p>N\u00e3o podemos pensar mais numa educa\u00e7\u00e3o oferecida como um servi\u00e7o para o outro, mas sim como uma constru\u00e7\u00e3o com o outro, portanto escolhemos projetos que tinham caracter\u00edsticas bem diferentes no \u00e2mbito metodol\u00f3gico, hist\u00f3rico ou nas estrat\u00e9gias de transforma\u00e7\u00e3o social, mas tinham em comum o fato de serem sem fins lucrativos. Esse foi o principal crit\u00e9rio que utilizamos e al\u00e9m, claro, das tend\u00eancias pedag\u00f3gicas estarem direcionadas ao campo progressista da educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n<p>N\u00e3o visitamos os projetos para fazer v\u00eddeos promocionais. Deixamos isso muito claro nos contatos. Fomos para ouvir, compartilhar e registrar potencialidades, virtudes, mas tamb\u00e9m mostrar as contradi\u00e7\u00f5es que s\u00e3o inerentes a qualquer experi\u00eancia e que s\u00e3o importantes para o seu desenvolvimento. <\/p>\n<p><em><strong>Acreditamos que a nossa webs\u00e9rie carrega em si uma vis\u00e3o sonhadora de que \u00e9 poss\u00edvel pensar em alternativas para a educa\u00e7\u00e3o, que elas j\u00e1 existem, mas tamb\u00e9m h\u00e1 muito ainda a ser constru\u00eddo em cada espa\u00e7o. <\/strong><\/em> <\/p>\n<p>Os v\u00eddeos falam sobre as lutas dos projetos no campo da educa\u00e7\u00e3o e transforma\u00e7\u00e3o social, que tend\u00eancias pedag\u00f3gicas os norteiam, como caminham e constroem seu cotidiano, sempre ouvindo principalmente as crian\u00e7as e jovens, em rela\u00e7\u00e3o a seus sentimentos. <\/p>\n<p>Entretanto, \u00e9 importante destacar que na educa\u00e7\u00e3o nada pode ser reduzido a supostas \u2018\u2019verdades\u2019\u2019 presas em uma equa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica. N\u00e3o acreditamos em receitas de bolo para a educa\u00e7\u00e3o, como se fosse poss\u00edvel achar a solu\u00e7\u00e3o para todos os problemas da educa\u00e7\u00e3o a partir de uma \u00fanica experi\u00eancia. Cada realidade \u00e9 uma. Cada espa\u00e7o tem a sua hist\u00f3ria e suas especificidades. Trabalhamos com aquilo que cada projeto possui e da\u00ed, buscamos construir juntos. <\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"600\" height=\"338\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/RosYXvHZip0?ecver=1\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><strong>2 &#8211; Por que (re)considerar a educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n<p><strong>Reconsidere<\/strong>&#8211; A educa\u00e7\u00e3o, especialmente no \u00e2mbito escolar, sofre de uma inadequa\u00e7\u00e3o temporal: um modelo do s\u00e9culo XIX, professores do s\u00e9culo XX e alunos do s\u00e9culo XXI. Aqui falamos de uma escola a servi\u00e7o da manuten\u00e7\u00e3o da ordem vigente: hierarquizada, opressora, formatadora, que desrespeita a individualidade, que rejeita as particularidades, que evita problemas, que despreza sonhos, que inibe a criatividade, as diferentes formas de express\u00e3o, que aliena, e trata seus estudantes como produtos a serem preparados para o mercado de trabalho, como se n\u00e3o fossem, absolutamente nada, no presente.<\/p>\n<p>N\u00f3s queremos disputar o conceito de Escola e propor algo diferente disso, que atualmente est\u00e1 dado. N\u00e3o falamos de pr\u00e9dios, neg\u00f3cios ou servi\u00e7os, mas sim de pessoas e, sobretudo, das rela\u00e7\u00f5es estabelecidas nesse espa\u00e7o, seja ele qual for. <\/p>\n<p><em><strong>Defendemos uma educa\u00e7\u00e3o emancipat\u00f3ria, que valoriza e respeita a diversidade, o di\u00e1logo e a cr\u00edtica, que aceite lidar com problemas, que garanta horizontalidade, autonomia, coopera\u00e7\u00e3o, fraternidade, solidariedade e amor no processo educativo. Uma educa\u00e7\u00e3o verdadeiramente plural, sem muros e que amplie a capacidade criativa e questionadora dos estudantes pode ajudar a construir uma sociedade mais justa, bem resolvida, cr\u00edtica, interessante e transformadora \u2013 menos frustrada e doente.<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Ao longo da nossa trajet\u00f3ria entendemos que educa\u00e7\u00e3o e escola n\u00e3o s\u00e3o sin\u00f4nimos e, por mais relevante e necess\u00e1rio que seja a transforma\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es escolares, o espectro de discuss\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito mais amplo. Por isso n\u00e3o nos limitamos s\u00f3 a debater o modelo escolar. Debater educa\u00e7\u00e3o \u00e9 tocar em muitas tem\u00e1ticas relevantes, como: Medicaliza\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o e Direitos Humanos, Educa\u00e7\u00e3o e Debate de G\u00eanero, Educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena e quilombola, entre outras.<\/p>\n<p>Buscamos promover o debate, a reflex\u00e3o, para quebrar a ditadura de opini\u00f5es. Queremos conversar com todos, do mais engajado ao mais resignado. \u00c9 no di\u00e1logo, na capacidade de ouvir e de falar, que vamos nos desconstruir para construir coletivamente. Por isso, escolhemos o caminho da produ\u00e7\u00e3o textual e audiovisual &#8211; 100% autoral, org\u00e2nica e aberta. Nossas redes sociais est\u00e3o cheias de v\u00eddeos, entrevistas, inquieta\u00e7\u00f5es, m\u00fasicas, clipes, poesias, not\u00edcias, n\u00fameros e informa\u00e7\u00f5es que produzimos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-id=\"31559\"  src=\"http:\/\/curtadoc.tv\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/19247855_1890653904530878_4736145372023343104_n-405x405.jpg\" alt=\"\" width=\"405\" height=\"405\" class=\"thumbnail aligncenter size-medium wp-image-31559\" \/><\/p>\n<p><strong>3 &#8211; Qual o maior aprendizado do coletivo Reconsidere com essa produ\u00e7\u00e3o? <\/strong><\/p>\n<p><strong>Reconsidere<\/strong>&#8211; Alguns dizem que devemos nos contentar com as ondas, j\u00e1 que n\u00e3o podemos transformar o mar\u2026 Mas j\u00e1 vimos o mar mudar, sabemos que \u00e9 demorado e que, eventualmente, grandes tempestades antecedem estas mudan\u00e7as. N\u00f3s do <strong>Reconsidere<\/strong> acreditamos que o mar pode se transformar. Com amor e brilhos nos olhos, sempre surge sementes de transforma\u00e7\u00e3o. Nessa experi\u00eancia com a viagem, mais do que incr\u00edveis espa\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o alternativa, vivenciamos um mundo mais fraterno, colaborativo e, sobretudo, mais humano. N\u00e3o sabemos mais se a quest\u00e3o \u00e9 a constru\u00e7\u00e3o de um novo mundo, ou se \u00e9 a pr\u00e1tica dessa c\u00e9lula pulsante, viva, que j\u00e1 existe.  N\u00e3o sabemos tampouco, se o mundo que tanto sonhamos ser\u00e1 vivido por n\u00f3s. Trata-se tamb\u00e9m, do que serve a utopia, como dizia o poema do Fernando Birri, brilhantemente vocalizado pelo Eduardo Galeano:<\/p>\n<p><em><strong>\u2018\u2019A utopia est\u00e1 l\u00e1 no horizonte. Me aproximo dois passos, ela se afasta dois passos. Caminho dez passos e o horizonte corre dez passos. Por mais que eu caminhe, jamais o alcan\u00e7arei. Para que serve a utopia? Serve para isso: para que eu n\u00e3o deixe de caminhar\u2019\u2019.<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Queremos olhar para o horizonte e sermos capazes de ver em mais lugares esse mundo mais colaborativo, mais am\u00e1vel e mais justo e acreditamos que a educa\u00e7\u00e3o seja um elemento central nesta caminhada para a transforma\u00e7\u00e3o de diversos paradigmas atuais. <\/p>\n<p>A webs\u00e9rie foi fundamental para vivenciarmos na pr\u00e1tica que n\u00e3o existe educador pronto, mas sim educador em permanente muta\u00e7\u00e3o. N\u00e3o sabemos quanto tempo levar\u00e1 para decantarmos tudo que vivenciamos, j\u00e1 que os ecos dessa experi\u00eancia parecem sempre reverberar em nossas vidas e manter firme a chama de que a transforma\u00e7\u00e3o passa por n\u00f3s, em nosso autoconhecimento, em nossa desconstru\u00e7\u00e3o e em novas formas de rela\u00e7\u00e3o com o mundo.<\/p>\n<p>H\u00e1 uma rede de pessoas, sonhos, projetos que cada vez mais se encontram em multiplicam seus anseios em a\u00e7\u00f5es concretas de transforma\u00e7\u00e3o da realidade. O maior aprendizado \u00e9 saber que estamos fazendo parte da mudan\u00e7a.<\/p>\n<p><em><strong>N\u00e3o h\u00e1 mudan\u00e7a sem doa\u00e7\u00e3o.<br \/>\nN\u00e3o h\u00e1 doa\u00e7\u00e3o sem completa entrega.<br \/>\nN\u00e3o h\u00e1 entrega sem confian\u00e7a.<br \/>\nN\u00e3o h\u00e1 confian\u00e7a sem esperan\u00e7a.<br \/>\nN\u00e3o h\u00e1 esperan\u00e7a sem luta.<br \/>\nN\u00e3o h\u00e1 luta sem sonhos.<br \/>\nN\u00e3o h\u00e1 sonhos sem utopias.<br \/>\nEnt\u00e3o, para que serve a utopia?<\/strong><\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-id=\"31557\"  src=\"http:\/\/curtadoc.tv\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/reconsidere-720x405-e1502308827316.jpg\" alt=\"\" width=\"675\" height=\"380\" class=\"thumbnail aligncenter size-full wp-image-31557\" \/><\/p>\n<p><strong>4 &#8211; Por onde come\u00e7ar a mudan\u00e7a? <\/strong><\/p>\n<p><strong>Reconsidere<\/strong>&#8211; Acreditamos que a transforma\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um caminho inevit\u00e1vel. At\u00e9 mesmo, pensando nas demandas do pr\u00f3prio sistema capitalista, essa escola j\u00e1 n\u00e3o cumpre mais com a mesma excel\u00eancia, o seu papel de antes. Um dado sintom\u00e1tico \u00e9 taxa de evas\u00e3o escolar no Brasil, que, com 24,3%, est\u00e1 em terceiro lugar entre os 100 pa\u00edses com maior IDH (\u00cdndice de Desenvolvimento Humano) e na Am\u00e9rica Latina, s\u00f3 \u2018\u2019perde\u2019\u2019 para Guatemala e Nicar\u00e1gua. Um a cada quatro estudantes de escolas p\u00fablicas n\u00e3o completa o ensino fundamental no Brasil.<\/p>\n<p>Dentre os in\u00fameros motivos ligados \u00e0 evas\u00e3o, estudos apontam que o principal fator \u00e9 a falta de interesse dos estudantes com a escola. Muitos s\u00e3o os motivos relacionados a isso, entretanto n\u00e3o h\u00e1 d\u00favida que a mudan\u00e7a passa pela simples e rara pergunta feita aos jovens: o que voc\u00eas desejam aprender? Continuando, como voc\u00eas desejam aprender?<\/p>\n<p><em><strong>Sonhamos com uma escola que eduque com indaga\u00e7\u00f5es, que construa coletivamente com seus estudantes aquilo que desejam aprender e a forma como v\u00e3o aprender. Uma escola plural, que debata, problematize e lide com problemas e onde todos tenham voz. Uma escola atuante na comunidade na qual estiver inserida e com participa\u00e7\u00e3o dela na constru\u00e7\u00e3o de seus projetos. Uma escola que eduque para a liberdade, no exerc\u00edcio da liberdade, afim de criar uma sociedade mais humanizada e altru\u00edsta.<\/strong><\/em><\/p>\n<p>\u00c9 fundamental a constru\u00e7\u00e3o coletiva nos espa\u00e7os escolares possibilitando o surgimento das diferentes formas de express\u00e3o. Valorizar a diversidade na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 respeitar e possibilitar que o outro se expresse, que o outro seja e n\u00e3o meramente um projeto normativo de ser. Nesse sentido, os caminhos para transforma\u00e7\u00e3o n\u00e3o seguem com uma \u00fanica resposta (que bom) para esse fazer inovador na educa\u00e7\u00e3o, mas \u00e9 importante os projetos definirem de maneira coletiva as diretrizes pol\u00edticas e pedag\u00f3gicas que os norteiam. O desenvolvimento de uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica passa pela cria\u00e7\u00e3o do conceito de comunidade escolar. Os diferentes atores precisam se envolver e participar das tomadas de decis\u00e3o da escola. <\/p>\n<p>Acreditamos que a mudan\u00e7a passa pelos encontros. As pessoas precisam se encontrar, trocar, compartilhar experi\u00eancias e aprender umas com as outras. Trata-se de tecer redes e sonhos. <\/p>\n<p><strong>Siga o <a href=\"http:\/\/www.reconsidere.com.br\/\">Reconsidere<\/a> no <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/gruporeconsidere\/\">Facebook<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reconsidere\/\">Instagram<\/a> e <a href=\"https:\/\/twitter.com\/c_reconsidere\">Twitter<\/a> e no <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/user\/coletivoreconsidere\">YouTube<\/a>.<\/strong><\/p>\n<p><em>***A resposta base dessa entrevista foi escrita por um dos membros do <strong>Reconsidere<\/strong> e depois passou por um processo de debate e aprova\u00e7\u00e3o. Todas as fotos foram tiradas dos perfis do coletivo nas redes sociais. <\/em><\/p>\n<p><strong>Inicialmente, os epis\u00f3dios estavam sendo lan\u00e7ados quinzenalmente, mas com as in\u00fameras demandas do coletivo as previs\u00f5es de lan\u00e7amento dos v\u00eddeos agora s\u00e3o mensais. <\/strong><\/p>\n<p><em>Entrevista e texto por Fernanda Pessoa de Carvalho. <\/em><br \/>\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En julio hablamos aqu\u00ed en la p\u00e1gina web CurtaDoc sobre una serie web documental que retrata propuestas de educaci\u00f3n que est\u00e1n m\u00e1s all\u00e1 del modelo tradicional de educaci\u00f3n. La serie web fue realizada pelo colectivo independente y sin fines de lucro Reconsidere. 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